淄博高新区中小学幼儿园教师校长 梯队建设实施方案（2023-2026）

淄博高新区中小学幼儿园教师校长梯队建设实施方案（2023-2026）

 

为提升我区中小学幼儿园教师能力素质，激发教师队伍发展活力，形成“新秀—骨干—名师—专家”成长梯队，建设一支高素质、专业化、创新型的教师、校长（包含园长，下同）队伍，结合我区教育发展和队伍建设实际，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育和教师发展规律，以提升教师教育质量为核心，健全和完善培训管理体系，创新和优化培训模式，努力造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师校长队伍，为全区教育教学发展提供强大的人才保障。

二、工作目标

（一）强化师德教育

加强理想信念教育，开展教师职业道德全员培训和思想政治教师队伍专题培训。将师德教育作为培训的必修课程，并列入各类培训“第一课”。引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，推进全区师德师风建设水平整体提升。

（二）健全培训体系

根据教师校长专业发展的不同阶段和特点，健全和完善国家、省、市、区、学校（包含幼儿园，下同）五级培训体系，形成统筹规划、分级负责、相互衔接、成效明显的培训管理体制。

（三）优化培训资源

依托“高新区区域教育质量提升项目”，造就一批具有先进办学理念的教育领导者和引领学科发展的领军教师。依托我区现有齐鲁名师、名校长，淄博名师、名校长、名班主任等资源，充分发挥人才辐射带动作用。

（四）创新培训模式

构建梯次培养结构，贯通“新秀—骨干—名师—专家”培养途径，根据在职教师学习特点、知识结构以及发展需求，精准地分层、分类、分岗培训。

（五）提升培训实效

积极构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制。积极扩容本地教育专家资源库，加大培训专家和资源库的建设力度。

三、工作任务

（一）实施“四项工程”

1.新秀成长工程。遴选150名青年教师，由区、学校进行重点培养。对培养对象采用积分制考核，在培养周期内累计达到一定积分后，由学校和个人提供材料，经区级定期认定后为“高新区教坛新秀”。通过任务驱动、观摩学习等方式，引领青年教师提升教学水平，锤炼教学技能，迈向学科教学骨干。

区教坛新秀是申报评选区骨干教师和上一级教坛新秀的优先推荐条件。

2.骨干提升工程。遴选北师大教育质量提升领航工程和雏鹰计划教师205人、中小学其他学科教师（非北师大项目）和幼儿园一线教师100人。共确定300余人作为高新区骨干教师的培养人选，由区、学校进行定制化和个性化培养。以三年为一个周期，对北师大项目的教师定期进行优秀学员评选，经区级认定后为“高新区骨干教师”。中小学其他学科教师和幼儿园教师采用积分制，其成长累计达到一定积分后，由学校和个人提供材料，经区级定期认定后为“高新区骨干教师”。通过培训研修、名师带教等形式，助推骨干教师拓宽教育视野，提升学科素养、促进教师加速发展。

区骨干教师是申报评选区名师和上一级骨干教师的优先推荐条件。

3.名师培养工程（又称“三名工程”，包括名师、名校长、名班主任）。已取得市级及以上教学能手、学科带头人称号的教师自动认定为高新区名师。另外，遴选北师大教育质量提升领航工程和雏鹰计划教师、中小学其他学科教师（非北师大项目）和幼儿园教师50人；遴选北师大教育管理者领导力提升项目的正职校长和特别优秀的副职校长、幼儿园园长10人；遴选北师大骨干班主任专业能力提升项目的班主任、幼儿园班主任20人。共确定80人作为高新区“三名工程”的培养人选，由区、学校进行定制化和个性化培养。以三年为一个周期，对北师大项目的教师定期进行优秀学员评选，经区级认定后为“高新区名师”。中小学、幼儿园的教师、校长、班主任，培养周期结束后，由区级依据工程人选个人发展规划，对其师德表现、教学创新、教研科研、团队建设、学校管理、班级发展、引领示范等方面进行综合评定。区级综合评定后认定“高新区名师”“高新区名校长”“高新区名班主任”。通过专家引领、实地研修等形式，培养教师校长班主任的工匠精神，努力打造教育新高地。

区“三名工程”人选是申报评选上一级“三名工程”人员的优先推荐条件。

4.专家引领工程。获得省市级“三名工程”的人员确定为区级教育专家型名师名校长名班主任。通过专家讲座、攻坚课题、教学成果培育等形式，形成特色鲜明的教学主张和较为系统的教育思想，为全区教学队伍建设发挥服务引领作用。

获得省市“三名工程”的人员建立工作室，带动全区各级教师成长。

区教育专家是构建本区和申报上一级“专家资源库”人选的优先推荐条件。

区教研员符合条件的，可参加同类项目的评选。

（二）落实“八项任务”

1.抓好四支队伍培养建设。搭建“新秀—骨干—名师—专家”培养机制，做好整体框架、过程推进、阶段总结、考核认定。

2.抓好新教师岗前培训。按照有关规定，对所有新教师进行岗前培训，以培训成绩作为转正定级的重要依据。区、学校要大力实施“青蓝工程”，为每一名新教师指定成长导师，指导新教师制定好个人专业发展规划，积极为新教师成长创造良好发展环境。

3.抓好教坛新秀和骨干教师培养。根据教师成长特点，突出学科特色，分学段、分学科组织开展针对性强的培训活动，在培养周期内做好引领、提升和考核认定工作。

4.抓好北师大培训项目。充分发挥北师大优质资源的引擎和辐射作用，做好骨干教育管理者、骨干教师、骨干班主任培训，提升全区教师队伍整体素质。

5.抓好中考备考关键能力。依托北师大培训项目，加强对初中主要学科骨干教师的针对性培训。其他学科以教研员为引领，把握中考方向，制定备考策略，开展命题研究，不断提升学生综合素养。

6.抓好中小学幼儿园校长培训。贯彻落实教育部制定的中小学校长专业标准和培训规定，以提高校长依法治校能力和教育教学管理水平为重点，抓实校长队伍培训，为培养专家型校长创造条件。

7.抓好高层次人才培养。以实施区名师培养和专家引领为契机，定期选派中小学优秀教师、校长赴先进地区研修，学习先进教育理念和办学经验，实施引智培训。邀请国内外专家来我区举办讲座，开展针对性培训，助推中小学教师和校长加速发展。

8.抓好校本研修质量。完善校本研修制度，加强对校本研修的指导和引领，建立基于“问题启动、专题驱动、专业引领、合作互动”的校本研修机制，实现校本研修常态化，不断提高校本研修质量。

四、组织领导

为保障本计划和方案顺利实施，成立高新区中小学幼儿园教师校长三年培养计划和实施方案的工作领导小组：

组  长：陈  玲

副组长：曹志广 

成  员：区教研室全体人员、各公办中小学校长、各公办幼儿园园长

五、保障措施

（一）加强组织领导

结合区域和学校实际，区教育和体育事业中心、学校要将教师校长培养培训工作列入计划重点，制定相应配套政策和措施，使我区教师校长培训工作取得明显成效。

（二）严格培训管理

坚持训前搞好调研，以目标和问题为导向，确保按需施训。严格训中管理，确保高质量完成各项培训任务。注重训后总结提高，组织教师撰写心得与体会，做到学有所收、训有所获。

（三）加大经费投入

将教师校长培养培训经费列入专项财政预算，充分保障教师校长培训经费需求。中小学校、幼儿园要按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费并落实到位。

（四）强化督导考核

健全和完善考核机制和问责制度，将教师校长培训工作纳入中小学、幼儿园督导评估，围绕培训经费投入、项目有效推进、校本研修实施等，定期开展督导检查，促进教师校长培训工作持续健康发展。

（五）完善动态考核

经考核认定的高新区教坛新秀、高新区骨干教师、高新区名师、高新区名校长、高新区名班主任，要继续加强业务学习和研究，持续发挥示范带头作用。如有违规办学、违法违纪行为，或因教育管理和教学行为出现重大舆情，造成严重后果的，取消以上称号的认定。

 

附件：1.淄博高新区教坛新秀遴选和培养实施方案

（2023-2026年）

2.淄博高新区骨干教师遴选和培养实施方案

（2023-2026年）

3.淄博高新区名师名校长名班主任遴选

和建设工程实施方案（2023-2026年）

4.淄博高新区名师名校长名班主任工作室建 设实施方案（2023-2026年）

 

淄博高新区教育和体育事业中心

2023年5月5日

 

 

 

 

 

附件1

淄博高新区教坛新秀遴选和培养实施方案

（2023-2026年）

 

一、总体目标

培养造就一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开阔，教育教学能力与教育科研能力突出的青年教师队伍，为骨干教师梯队建设打下坚实基础，助推全区教育质量稳步提升。

二、遴选认定

（一）遴选范围

遴选对象从全区中小学、幼儿园一线教师中产生。已获区级及以上教坛新秀、骨干教师、名师、教学能手、特级教师不再参与遴选。

（二）遴选人员

从教龄满1年、35周岁（1988年1月1日）以下的中小学、幼儿园一线教师中，遴选150人作为区教坛新秀培养人选。其中初中45人、小学80人、幼儿园25人。对培养对象采用积分制考核，在培养周期内累计达到一定积分后，由学校和个人提供材料，经区级定期认定后为“高新区教坛新秀”。

（三）遴选原则

坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报和学校推荐相结合的方式，按照广泛发动、自愿报名、严格评审、择优认定的程序遴选。

（四）遴选条件

1.热爱教育事业，教书育人成绩突出，年度考核均为合格以上。

2.具备教师法规定的教师资格；教龄满1年且年龄35周岁以下的教师；中学、小学教师具有本科及以上学历，幼儿园教师具有专科及以上学历。

3.熟练运用现代教育技术，能够将信息技术有效整合到学科教学中；积极参加业务学习，不断更新知识结构，认真参加各类培训且考核合格。

4.属于省市“三名工程”工作室成员的教师，同等条件下学校可以优先推荐。

三、培养方式和内容

教坛新秀培养对象主要由所在学校、区教研员、“三名工程”工作室进行重点培养。本项采用积分制，即发展内容满分为10分，培养对象成长积分累计不低于7分。主要内容及计分办法如下：

（一）加强教育理论学习（1分）

每学期制定读书成长计划，至少阅读1本教学专著或订阅1份专业杂志，定期学习和记录网站优秀资源。所在学校综合培养对象的制定计划和实施情况，分别计1分、0.8分、0.6分。

（二）提升听评课质量（2分）

每学年至少完成50节听评课，认真记录授课过程，真正发现课堂优点和问题，能进行深度的教学反思和提出针对性重建建议。所在学校根据实施情况，分别计2分、1.8分、1.5分。

（三）锻造课堂教学能力（3分）

参加省优质课一等奖3分/次、二等奖2.8分/次、三等奖2.5分/次；市优质课一等奖2.8分/次、二等奖2.5分/次、三等奖2分/次；区优质课一等奖2.5分/次、二等奖2分/次、三等奖1.5分/次。公开课、专题发言、优课按同等级别的优质课二等奖计分。积极参加由教育主管部门组织的和教育教学相关的评选活动，如说课、作业设计、网络教研、课件、微课等，按同级别优质课折半计分。所在学校根据个人的获奖证明计分，最高计3分。

（四）提升教育科研意识（2分）

主持由教育主管部门或教学研究部门立项并结题的，省级课题2分/项、市级课题1.5分/项、区级课题1分/项。培养期间如果立项并未结题，可折半计分。是省、市、区课题第一成员的，分别计1.5分、1分、0.5分。其他成员根据位次在第一成员基础上依次递减0.1分。所在学校根据培养对象的课题参加和实施情况计分，最高计2分。

（五）撰写教学案例论文（1分）

在正规刊物发表1篇专业性论文或随笔性文章，并提供知网、万方、维普、新闻出版总署查询截图。核心期刊、论著、国家（省）级期刊、报刊，第一作者计1分，第二作者计0.6分。所在学校根据培养对象提供的论文材料计分，最高计1分。

（六）建立个人成长档案（1分）

成长档案中收集个人学习体会、听评课记录、教学案例、研究成果、阶段总结等。每学年随时补充和更新档案资料。所在学校根据成长档案材料，分别计1分、0.8分、0.6分。

由教育主管部门组织的和教育教学相关的其他材料，学校视具体情况参考相近类别计分。

四、考核认定

培养周期内，培养对象所在学校为考核主体，由学校制定培养方案，推进培养过程，记录过程考核。培养对象成长积分不得低于7分，由所在学校和个人提供证明材料。区级于2024年、2025年、2026年学期末分别进行考核，通过材料审核和答辩、试讲等环节后认定后为“高新区教坛新秀”。三年培养期满未达到7分者，取消认定资格。

 

五、培养保障

培养周期内，培养对象所在的学校要从培训经费、研修学习和科研条件等方面给予重点支持。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

淄博高新区骨干教师遴选和培养实施方案

（2023-2026年）

 

一、总体目标

实施教育质量整体提升工程，与北师大等知名院校开展战略合作，以导师制培养模式，打造一支师德修养好、专业素质高的骨干教师队伍，让更优秀的教师培养更优秀的学生，助推立德树人跃上新台阶。

二、遴选认定

（一）遴选范围

遴选对象从北师大项目领航工程和雏鹰计划的教师、中小学其他学科教师、幼儿园一线教师中产生。区教研员符合条件的，可参加本项评选。已获区级及以上骨干教师、名师、特级教师不再参与遴选。

（二）遴选人员

1.高新区教育质量整体提升项目初中语文数学英语116人、小学语文数学89人。以三年为一个周期，定期进行北师大项目优秀学员评选，经区级认定后为“高新区骨干教师”。

2.中小学其他学科教师（非北师大项目）、幼儿园教师100人。其中初中40人、小学45人、幼儿园15人。对培养对象采用积分制考核，在培养周期内累计达到一定积分后，由学校和个人提供材料，经区级定期认定后为“高新区骨干教师”。

（三）遴选原则

坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，采取个人申报、单位推荐、区级遴选、择优认定相结合的方式进行。

（四）遴选条件

1.教龄满5年、年龄在45周岁（1978年1月1日）以下的教师。

2.热爱教育事业，教书育人成绩突出，年度考核均为合格以上。近5年（2018年1月1日后）师德考核至少有1次为优秀等次。

3.熟练运用现代教育技术，能够将信息技术有效整合到学科教学中；积极参加业务学习，不断更新知识结构，认真参加各类培训且考核合格。

4.被评为区级及以上教坛新秀、省市“三名工程”工作室成员的教师，同等条件下学校可以优先推荐。

三、培养方式和内容

骨干教师培养对象主要由所在学校、北师大项目专家和班主任、省市“三名工程”工作室主持人进行定制化培养。本项采用优秀学员认定和积分制认定相结合方式进行，主要内容及计分办法包括：

（一）北师大项目教师

1.按照合同协议，每年按时完成1次异地研修、7次专家实地指导、16次网络专题研修。

2.在过程研修和年度成果展示中，积极承担和展示能体现教育质量提升的优秀作业、汇报交流、课题研究、优秀案例、论文专著、荣誉获奖等成果。

由北师大项目专家和班主任进行计分考核。

（二）中小学其他学科教师和幼儿园教师

1.教育教学业绩突出（1分）。教学理念先进，教学方法科学有效，积极实施素质教育，教学业绩优秀1分，良好0.8分，一般0.5分。所在学校根据当年度教师综合考评、学科质量测评成绩在全体教师中所占位次划定等级，经学校公示无异议后计分。

2.读书撰写意识增强（1分）。在正规刊物发表1篇专业性论文或随笔性文章，并提供知网、万方、维普、新闻出版总署查询截图。核心期刊、论著、国家（省）级期刊、报刊，第一作者计1分，第二作者计0.6分。所在学校根据提供的论文材料计分，最高计1分。

3.课堂教学能力提升（3分）。参加省优质课一等奖3分/次、二等奖2.8分/次、三等奖2.5分/次；市优质课一等奖2.8分/次、二等奖2.5分/次、三等奖2分/次；区优质课一等奖2.5分/次、二等奖2分/次、三等奖1.5分/次。公开课、专题发言、优课按同等级别的优质课二等奖计分。所在学校根据个人的获奖证明计分，最高计3分。

4.教育科研能力增强（2分）。主持由教育主管部门或教学研究部门立项并结题的，省级课题2分/项、市级课题1.5分/项、区级课题1分/项。培养期间如果立项并未结题，可折半计分。是省、市、区课题第一成员的，分别计1.5分、1分、0.5分。其他成员根据位次在第一成员基础上依次递减0.1分。所在学校根据培养对象的课题参加和实施情况计分，所在学校根据培养对象的课题参加和实施情况计分，最高计2分。

5.赛事活动获奖（2分）。培养周期内至少参加1次区级及以上级别的说课、作业设计、网络教研、课件、微课、信息化教学等赛事活动，并获得优秀成绩。省级一等奖2分/次、二等奖1.8分/次、三等奖1.5分/次，市级一等奖1.5分/次、二等奖1.3分/次、三等奖1分/次，区级一等奖1分/次、二等奖0.8分/次、三等奖0.5分/次。由所在学校根据个人获奖证明计分，最高计2分。

6.赋能青年教师成长（1分）。每学年指导1-2名教龄未满三年的青年教师，承担校级及以上部门组织的教师培训或课堂研讨任务1次，效果良好。由所在学校按照培养情况分别计1分、0.8分、0.5分。

由教育主管部门组织的和教育教学相关的其他材料，学校视具体情况参考相近类别计分。

四、考核认定

培训周期内，北师大项目骨干教师培养对象由北师大专家和班主任采用动态管理办法，对出勤情况、学习态度、参与程度、承担任务、成果展示等方面定期进行优秀学员评选，经区级认定后为“高新区骨干教师”。

中小学其他教师（非北师大项目）、幼儿园教师，采用积分制，即考核内容满分为10分，成长积分不得低于8分。由学校提供证明材料，区级于2024、2025、2026分别进行三次考核，通过材料审核及答辩、试讲等环节考核认定后为“高新区骨干教师”。

北师大项目的学员也可以参照以上计分内容和考核办法，通过材料审核及答辩、试讲等环节考核认定后为“高新区骨干教师”。

五、培养保障

北师大项目教师的经费由淄博高新区教育主管部门保障，其他教师的培养经费由学校统筹，确保培养工作顺利进行。

 

 

 

附件3

淄博高新区名师名校长名班主任

遴选和建设工程实施方案          （2023-2026）

 

一、总体目标

培养造就一批政治过硬、师德高尚、治校有方、业务精湛、具有创新意识、能够引领教育改革和教学发展的教师校长班主任队伍，发挥示范引领作用，塑造教育发展新优势，提升全区教育教学整体素质。

二、建设工程人选遴选条件

（一）高新区名师建设工程人选

已取得市级及以上教学能手、学科带头人称号的教师自动认定为高新区名师。

另外，遴选北师大骨干教师教学能力提升项目和雏鹰计划的教师30人（初中17人、小学13人）、中小学其他学科（非北师大项目）教师15人（初中7人、小学8人）、幼儿园教师5人，共确定50人作为高新区名师建设工程人选，进行为期3年的重点培养。培养期结束经考核合格认定为“高新区名师”。区教研员符合条件的，可参加本项评选。任期内区级及以上名师不再参与遴选。

具体遴选条件如下：

1.具有教师资格证书的中小学、幼儿园一线教师。

2.任教经历5年及以上，年龄在45周岁（1978年1月1日）以下，本科及以上学历，具备中小学一级教师及以上专业技术职务。

3.热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；认真执行国家教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神。近5年（2018年1月1日以后），未发生过重大教学事故、师德失范等情况，师德考核至少有1次为优秀等次，年度考核均为合格及以上等次。

4.具有符合时代特点的教育思想、先进的教育教学理念，在本学科教学领域处于领先地位，对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教育教学经验，学生、家长满意率高。

5.帮助和带动中青年教师不断提高政治思想、教育教学水平和科研能力，发挥示范带头作用，做出突出贡献。

6.近5年，取得以下教学业绩：

（1）被评为区级及以上级别教坛新秀、教学能手、骨干教师。

（2）本人在省级及以上教育类刊物，独立或以第一作者发表过与申报学科相关的具有较高学术价值和应用价值的教育教学论文；或出版过与申报学科相关的教育类学术著作（不含教案、试题、论文集等）。

（3）本人主持过区及以上政府职能部门立项的教育教学课题或项目；或获得过区级及以上教学成果奖。

（4）主讲过区级及以上示范课、公开课、观摩课。

（5）积极参与“一师一优课、一课一名师”活动，获评区级优课一等奖及以上等次；或获评区级优质课一等奖及以上等次。

符合遴选条件且第6条具备2项教学业绩者，同等条件下学校可优先推荐。

（二）高新区名校长建设工程人选

北师大教育管理者领导力提升项目的正职校长和特别优秀的副职校长、幼儿园园长共10人。其中初中2人、小学5人、幼儿园3人，作为高新区名校长建设工程人选，进行为期3年的重点培养。培养周期结束，经考核合格，认定为“高新区名校长”。任期内区级及以上名校长不再参与遴选。

具体遴选条件如下：

1.在职在岗的北师大教育管理者领导力提升项目的正职、副职校长、幼儿园园长，具有中小学教师资格证书和相应的校长任职资格证书。

2.年龄在50周岁（1973年1月1日）以下，正职校长任正职累计满2年（或任正、副校长累计满5年）。特别优秀的正职校长，可适当放宽至55周岁（1968年1月1日）以下。副校长任职累计满3年、年龄在45周岁（1978年1月1日）以下。一般应具有本科及以上学历。

3.全面贯彻党的教育方针，牢记立德树人根本任务。遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生实施素质教育，坚持五育并举，学生全面发展成效显著。学为人师，行为世范，是践行教师职业道德规范的典范。近5年（2018年1月1日以后），年度考核均为合格及以上等次。

4.具有先进的教育理念，办学目标明确，办学思路清晰，有较强的规划学校发展能力和名校创建意识，学校形成良好的办学风格和育人文化。在本区范围内有较大影响，获得区级及以上教育部门和同行专家的高度认可。近5年，任职学校、教师团队或个人曾获得区级及以上人民政府或教育行政部门的表彰和奖励。

5.具有较强的行政管理和协调能力，有较强的课程和教学领导力，引领教师专业成长。治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高威望。近5年，所在学校在本人任职期间未发生重大校园安全责任事故、违规办学、师德失范等情况。

6.具有较强的教育科研能力和科研组织管理能力，近5年，取得过以下工作业绩：

（1）本人任期内所在学校有区级及以上政府职能部门立项的科研课题或项目。

（2）本人获得过区级及以上基础教育教学成果奖，是成果主持人；或本人任期内所在学校获得过区级及以上基础教育成果奖。

（3）本人主持过区级及以上政府职能部门立项的科研课题或项目；或本人任期内所在学校获得过区级及以上政府职能部门立项的科研课题或项目。

（4）本人在省级及以上教育类刊物独立或以第一作者发表过教育教学、教育管理论文；或出版过教育类学术著作。

符合遴选条件且第6条具备2项教学业绩者，同等条件下可优先申报。

（三）高新区名班主任建设工程人选

北师大骨干班主任专业能力提升项目的班主任、幼儿园班主任共20人。其中初中7人、小学8人、幼儿园5人，作为高新区名班主任建设工程人选，进行为期3年的重点培养。培养期结束，经考核合格认定为“高新区名班主任”。任期内区级及以上名班主任不再参与遴选。

具体遴选条件如下：

1.年龄在45周岁（1978年1月1日）以下，北师大骨干班主任专业能力提升项目的班主任，特别优秀的班主任可适当放宽至50周岁（1973年1月1日）以下；具有教师资格证书的幼儿园一线班主任。

2.具备中小学一级教师及以上专业技术职务，累计5年及以上班主任工作经历。

3.热爱班主任工作，有高度的事业心和责任感，关爱学生、模范履行岗位职责，在学生中具有较高的威望和感召力。近5年，意识形态领域未发生过重大安全问题和师德失范情况，所带班级未发生重大安全责任事故。师德考核至少有1次为优秀等次，年度考核均为合格及以上等次。

4.班主任工作成绩突出，所带班级学生德智体美劳全面发展、综合素质全面提升；班集体团结互助、健康向上；班级管理民主和谐、班级活动丰富多彩；善于与学生、家长及任课教师沟通，学生、家长、同行评价好。

5.近5年，取得以下工作业绩：

（1）班主任工作成绩突出，带领和指导班集体或学生获得过区级及以上荣誉。

（2）是区级及以上优秀班主任（名班主任）工作室主要成员。

（3）区级及以上班主任基本功大赛的（能力比赛）获奖者。

（4）主持或参与过区级及以上教育教学科研课题，本人科研成果和班级管理教育经验对全区教育教学和班级管理教育改革有一定的推动作用。

（5）在市级及以上正规刊物上发表过1篇与申报类别相关的教育教学论文；或出版过具有较高学术价值的专著（不含教案、试题、论文集等）。

符合遴选条件且第6条具备2项工作业绩者，同等条件下学校可优先推荐。

三、培养方式和内容

高新区名师名校长名班主任培养对象，由区、学校进行定制化和个性化培养。以三年为一个周期，采取主动探究与专家指导、实践锤炼与理论提升、个人发展与团队共进、外出培训与服务指导相结合的方式进行。主要内容包括：

（一）北师大项目的教师校长班主任

1.按照合同协议，每年按时完成1次异地研修、7次专家实地指导、16次网络专题研修。

2.在过程研修和年度成果展示中，积极承担和展示能体现教育质量提升的优秀作业、汇报交流、课题研究、优秀案例、论文专著、荣誉获奖等成果。

（二）幼儿园的教师园长班主任

1.每学年制定读书计划，至少阅读1本教学专著，撰写1篇有价值的教学案例或论文。培养周期内在省级及以上教育教学类正规刊物，至少发表1篇专业性论文。

2.积极开展幼儿园教育管理和教学方法研究，培养周期内至少执教1节区级及以上级别公开课、示范课、观摩课或专题讲座；至少参加1次区级及以上级别的优课、案例、作业评选、信息化教学等赛事活动，获得较好成绩。

3.以幼儿园和“三名工程”工作室为平台，积极开展各种探究性学习活动，培养周期内，至少主持或参与1项区级及以上教科研课题。本人科研成果和管理教育经验对全区教育教学和管理教育改革具有较强的推动作用。

4.每学年指导1-2名教龄未满三年的青年教师，承担校级及以上部门组织的教师培训或课堂研讨任务1次，效果良好。

四、考核认定

培训周期内，北师大项目的名师名校长名班主任培养对象由北师大专家和班主任采用动态管理办法，对出勤情况、学习态度、参与程度、承担任务、成果展示等方面定期进行优秀学员评选，经区级认定后为“高新区名师”“高新区名校长”“高新区名班主任”。中小学其他学科教师、幼儿园教师校长班主任，培养周期结束，由区级依据工程人选个人发展规划，对其师德表现、教学创新、教研科研、团队建设、学校管理、班级发展、引领示范等方面进行综合评定。区级通过材料审核及答辩等环节考核认定后为“高新区名师”“高新区名校长”“高新区名班主任”。

五、管理保障

1.北师大项目的教师校长班主任培养对象经费由淄博高新区教育主管部门保障。幼儿园教师园长班主任的培养经费由所在幼儿园统筹，确保培养工作顺利进行。

2.终止情形：工程人选在培养周期内，有下列情形之一的，终止培养任务，取消认定资格：届满考核不合格的；调出本区或调离教育系统的；有违犯《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》行为的；有其他应终止培养任务情形的。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件4

淄博高新区名师名校长名班主任工作室

建设实施方案（2023-2026年）

 

一、总体目标

由市级及以上名师名校长名班主任担任主持人，建立淄博高新区“三名工程”工作室。工作室主持人根据个人特色和专业优势，引领一批具有强烈发展愿望和潜质的教师校长班主任，抱团发展、聚智研究，蹄疾步稳地推进全区教师队伍专业化水平整体提升。

二、建设办法

（一）工作周期

三年（2023-2026年）

（二）研修模式

实体工作室与网络工作室结合。高新区名师、名校长、名班主任实体工作室由区教体中心统一审核授牌。名师实体工作室建设由名师任职学校负责，落实《高新区名师名校长名班主任工作室建设工程实施方案》有关要求，根据工作需要为工作室设置相对独立的办公场所，配备电脑、打印机、网络设备及图书资料等基础设施。

依托高新区教育公共服务平台开展名师工作室网络研修活动，使之成为一个交流学习、资源生成、成果展示的平台。借助中国教师研修网等资源，开展高端研修活动。

（三）工作室成员遴选

坚持双向选择原则，面向全区中小学在职在岗教师，公开遴选工作室成员。

名校长工作室主持人，由我区市级以上名校长担任，成员由学校管理人员组成。主持人本校成员不得超过三分之一，其他人员为外校管理人员组成。每期每个工作室成员为6-10人。

名师名班主任工作室主持人，由我区市级以上名师担任，成员由与主持人同学科的骨干教师、优秀青年教师组成。主持人任职学校的成员不得超过三分之一，其他人员由外校的骨干教师、优秀青年教师组成。每期每个工作室成员为6-10人。

志愿成为工作室成员、学员的教师需经在职学校审核通过，然后参与全区统一申报。工作室成员的遴选在教体中心领导下，由教研室、工作室主持人共同组织实施。

高新区“三名工程”工作室成员遴选标准：

1.名校长工作室：学校教育教学管理人员，参加北师大教育管理者培训人员优先考虑。

2.名师、名班主任工作室：有区级及以上荣誉（优秀教师、先进工作者、骨干教师）、区级及以上教学获奖（课堂教学、课题、一师一优课）、在正规刊物有论文发表的骨干教师。上述条件具备其一即可。不具备上述条件，确有发展潜力、专业发展愿望强烈、工作三年以上（含三年）的优秀青年教师也可。

（四）团队文化建设

高新区“三名工程”工作室要创造积极主动、健康向上、团结和谐的研修氛围。工作室主持人要把握研究方向，引领工作室成员进行成果分享、思想碰撞和灵感激发，以专业引领和考核评价促进工作室成员在实践中不断成长。

三、工作室职责

（一）专业提升

通过团队研修、外出学习等活动开阔视野，拓宽高新区名师专业成长上升渠道，激发名师成名专家的热情。工作室三年工作期满，争取30%以上的工作室成员成长为区、市级教学能手、骨干教师、学科带头人，成为我区教育教学中的中坚力量。

（二）教学研究

通过团队研修，促进教师深入理解学科本质、明确研究方向、探索发展学生关键能力的方法和路径。工作周期内，工作室主持人至少要完成1项区级及以上课题申报工作并取得阶段性研究成果。工作室成员可参与区级课题或子课题研究，也可针对教育教学实践存在的真问题，自主选题开展问题研究或教育叙事研究等。

（三）成果发布

工作室主持人根据三年规划和工作室实际开展情况，每学期带领全体成员至少组织1次区级交流展示活动。通过教学展示、专题讲座、阅读交流、学术分享等丰富多彩的活动，展示阶段性研修成果，带动全区教师成长。

四、保障措施

（一）组织保障

高新区教育和体育事业中心负责对工作室建设的组织领导，解决工作室建设工作中存在的问题，加强典型选树；学校要确定相应组织机构及人员负责此项工作，做好本校的工作室建设与管理。

高新区教研室加强对工作室的业务指导，支持工作室成员参与教研活动并发挥重要作用；引导工作室承担教研课题或教研项目，为中小学提供教学研究服务。

（二）经费保障

工作室主持人所在学校负责工作室经费，主要用于工作室建设及工作室人员的专题培训、外出考察和学术交流等。

五、考核认定

高新区教育和体育事业中心负责监督，由区教研室制定工作室考核方案。对工作室实行年度考核，采取奖惩并举、动态管理。年度考核不合格的，限期进行整改，整改后仍不合格的，取消工作室资格。工作室届满后进行最终认定考核。认定的优秀工作室比例不超60%。

高新区教育和体育事业中心及学校对成绩突出的工作室主持人、成员在年度考核、表彰奖励、职称晋升等方面优先考虑。